充分支援資優生

充分支援資優生 (2007年8月13日)

會考一放榜，眾人的目光都不約而同的投放在剛滿十四歲的「8A 加5 ☆」女狀元何凱琳身上。接着又有報道指，一名年僅九歲、姓沈的印尼裔神童獲香港浸會大學數學系有條件的取錄。一時間，大家都開始對如何栽培資優兒童表示關注起來。

凱琳出身基層家庭，父母僅初中程度，卻一直悉心栽培女兒，加上她幸運地遇上一眾好校長和好老師，例如她就讀的元朗東華三院盧幹庭紀念中學，就為了她而讓她破格由中一直升中三，更由四名教師組成小組特別看顧她的心智成長，小心栽培才不致埋沒了這天才。而凱琳已表明志向，受沙士英雄的啟發，希望日後學醫，懸壺濟世。至於九歲神童，家境比較富裕，父母又是資優人士，故此也一早發現兒子的數學天分，可以悉心栽培。

但並非每個資優生都能如兩位神童般幸運，更多的可能是被老師視作不合作的頑皮學生。要發掘資優生，靠的是學校老師，但大部分老師卻沒有學習如何發掘資優生。即使尋找到，如何栽培又是另一個大問題，有校長便抱怨沒適合的課程和支援協助資優生，讓資優生跳級相信是許多學校力所能及、僅能做到的事。

去年特首在施政報告提出成立資優教育學院，培育十至十八歲資優生，預計在年底可以運作，但學院主要是推出資優課程，供學生在常規課程以外修讀，且學額有限。故此我認為，政府應盡快引入一套指引，讓中小學的老師能辨識具天分的資優學生，也要為學校提供足夠支援，不要再一邊鬧人才荒，一邊卻在埋沒天才。

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