不容糟蹋資優生 (2007年8月20日)

近日城中熱門話題，是在英國高考試中考獲2A1B 成績的九歲數學神童沈詩鈞，最終能否獲得香港的大學取錄。但從近日政府官員言論看來，教人感到政府不單未懂得善用人才，反而隨便糟蹋人才。

雖然，我認同九歲兒童升讀大學，心智上可能需要一定的支援，小朋友的身心可能也需一番適應，但外界不應以一種近乎輕蔑的態度予以對待。教育局資優教育組的官員最初便認為「神童」年紀太小，未必能適應大學教育，又指他年齡等同小三學生，故一旦不獲大學取錄，可以協助他入讀本港的中小學云云。豈料有關官員翌日便立即變臉，打倒昨日的我，改口指若學童成績及心理質素符合入讀大學，該局並不反對。

我想，官員最初之反應正顯示了教育局對培育資優生，仍是囿於老一套的官僚思維中。事實上，政府對培育資優生並無一套全面的政策，學校及教師並沒有教育及識別資優生的訓練或指引，政府提供的支援也十分有限，僅為資優生提供了額外的課程培訓，導致不少資優生被呆板制度所埋沒。自今年出現了兩個天才兒童的故事後，教育局才「亡羊補牢」，表示會加速制訂「資優兒童學習指引」，預計在○七至○八學年推出，而先前特首承諾斥資兩億元成立的資優教育學院，則預期在年底可以啟用。

原來，政府官員要在公眾表示關注資優兒童之培育後，才後知後覺的作出相應對策，也總勝過政策欠奉。但除了一套客觀指引及準則以供老師跟進外，我想政府更應為接收了資優生的學校提供多些支援，例如提供專家協助設計的課程，才不致浪費人才。